Los profesores están más preocupados por el hecho de que los estudiantes superen la prueba de acceso a la universidad que en que los alumnos adquieran habilidades para resolver los problemas cotidianos. Al menos así lo refleja el estudio que investigadores de la Universidad de Oviedo sobre la asignatura de Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales de 2º de Bachillerato.
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